In het onderstaande fragment illustreert Herman Pleij op prachtige wijze het belang van fictie voor de mens. Zelfs wat we denken dat onze dierbaarste herinneringen zijn, is een verzameling van elementen die we hier en daar onbewust ontleend hebben, zodat het voor ons betekenisvol wordt.
Wat de romanschrijver op bewuste wijze doet, doen wij allemaal elke dag met onze herinneringen. We willen allemaal leven in een verhaaltje dat ergens toe leidt.
Lesverloop:
- Eerst wordt het onderwerp ingeleid
- Als schrijfoefening aan de leerlingen gevraagd hun eigen vroegste herinnering te noteren.
- Er wordt de leerlingen gevraagd hun vroegste herinnering voor te lezen.
- We beluisteren en bekijken het fragment met Herman Pleij (7min.)
- We proberen gezamelijk tot een conclusie op basis van het filmpje.
- De leerlingen proberen op basis van hun herinnering, toetspunten aan te geven: mensen die in de herinnering voorkomen, plaatsen die je opnieuw kunt bezoeken.
- De leerlingen proberen hun herinnering te toetsen en rapporteren later in de klas over hun bevindingen.
Aanpak luisteroefening: er zijn twee mogelijke benaderingen. Ten eerste blind, een enkele beluistering terwijl het toegestaan is notitie te nemen; ten tweede open, met de vragen voor en tijdens het luisteren beschikbaar. We willen niet het kortermijngeheugen van de leerlingen testen, het gaat om een oefening in luisterverwerking. Gebruik van het woordenboek behoort zoals steeds, toegestaan te worden.