Vier gedichten, vier dichters: Jan Hanlo, Willem Wilmink, Bas Rompa en Herman Pieter de Boer.
Simpele meerkeuzevragen over thema, metrum, woordgebruik, perspectief, tekstsoorten.
Vier leestoetsen Nederlandse poëzie
Categorie: Quizizz
Onbestaande Werkwoordenquiz: v.t.t.
/
- Probeer de quiz zelf: 15 onbestaande werkwoorden: wat is het correcte voltooid deelwoord?
- Lerarenlink: lanceer zelf een quiz voor je leerlingen, of kopieer en pas hem aan
U ontving een briefing. Bent u nu gebrieft of gebriefd? Beiden zijn mogelijk correct, afhankelijk van wat u als de infinitief van dit werkwoord gebruikt. Voor sommigen is het woord helemaal vernederlandst en zij spreken over ‘iemand brieven’.
| inf. briefen | stam: /bri:f-/ | v.d.: gebrieft |
| inf. brieven | stam: /bri:v-/ | v.d.: gebriefd |
Deze quiz gaat over de spelling van onbestaande werkwoorden en het doel is een absolute beheersing van alle regelmatige werkwoorden. Een overgroot deel van de nieuwe werkwoorden zijn leenwoorden uit het Engels, net zoals briefen.
Hier de resultaten van zo’n 100 leerkrachten en zelfverklaarde taalnazi’s:
We zien nu duidelijk wat het moeilijkste aspect is: de omzetting van de stemhebbend ‘v’ en ‘z’ in laatste en voorlaatste positie…
De vanzelfsprekende kritiek zou zijn: waarom oefenen we werkwoorden die niet bestaan?
- leerlingen kunnen niet teren op hun geheugen m.b.t. spelling, ze moeten de regels toepassen
- moedertaalsprekers worden zich bewust van een taalgevoel: in het Nederlands gaat dit om stemloos- versus stemhebbendheid
- het is niet ondenkbaar dat we nog veel meer Engelse leenwoorden gaan gebruiken, zeker in vaktaal. Met deze les zijn de leerlingen gewapend
De basisregels voor de VOLTOOID TEGENWOORDIGE TIJD zijn deze:
- De stam krijg je door de -en van het werkwoord weg te halen
- De stam is een fonetisch concept: laten -> /la:t/ met lange klank, maar het hangt af van de context hoe we die spellen.
- Is de laatste letter van de stam stemloos (’t kofschip), dan krijgen we de stemloze uitgang -t; is de laatste letter stemhebbend, de stemhebbende uitgang -d
- Let op: we schrijven nooit ‘v’ of ‘z’ in de laatste of voorlaatste positie: zweven – /zwe:v-/ – gezweefd; reizen – /reiz-/ – gereisd
Structurerend Lezen: Remco Campert, ‘De Tafelschikking’
LESMATERIAAL:
- Remco Campert, ‘De Tafelschikking’, uit Tot Zoens (.pdf)
- Takenblad, Remco Campert ‘De Tafelschikking’ (.pdf)
- Scoreblad voor ‘De Tafelschikking’ in Openoffice (.ods) of Excel (.xls)
- Digitale taak begrijpend lezen op Quizizz
- Digitale taak structurerend lezen op Quizziz (pro).
Lesdoelen: deze taak doet beroep op het vermogen van de leerlingen om ordenend een tekst aan te pakken en tracht ook de aandacht te vestigen op het literaire gehalte van nieuw realistisch proza.
Doelgroepen: de structurende leestaak kan zelf in een 3e jaar gegeven worden, het literaire deel past eerder in 5e en 6e en is niet evident. Natuurlijk kan ook de tijd van de proef gevarieerd worden om te diversifiëren in niveau.